谭勇乐，专业机器人教师，毕业于南宁师范大学通信工程专业。多年来一直从事机器人教育教学和电子电路编程工作。拥有丰富的机器人教学经验，是南宁市机器人比赛裁判组成员，曾多次指导学员参加机器人大赛，取得不错的成绩。曾多次获得优秀指导教师，优秀教练员称号。在教研方面，努力钻研，勇于创新，潜心积累并总结教学经验，与中心的机器人教师分享研讨教学成果。在中心多次组织开展机器人比赛，开办夏令营，举行科学大讲堂，录制云课堂等，积极推进中心机器人社团的建设。

一、注重师德修养，努力提高思想素质

始终坚持四项基本原则，努力贯彻党的教育方针和教育政策，积极推行全面发展的素质教育，坚持立德树人的教育宗旨，恪守教师职业道德规范，教育思想端正，有良好的教师风范和教师素养，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。

二、勇于创新，教学成绩突出

积极向同行交流学习成功经验，认真钻研学科大纲，结合教育机器人学科特点，大胆创新，紧跟时代步伐，紧跟科技前沿，采用问题驱动教学、情景设置、分层教学和分组协作学习，针对学生不同的情况，因材施教。认真钻研高效课堂教学模式，并且在备课组积极推广，在教学教研中悉心研究、精心设计，博众家之长，创自己之特色，做到每讲一堂课都让不同层次的学生有收获。善于做课后的反思总结，汇总并更新每年的教学计划和教案。

三、关注到每一位学员

“关注到每一位学员”是我的教学宗旨，在机器人学习中，并不是每一位学员都喜欢机器人、都擅长玩机器人。在课堂上，一定要关注到每一位学员，尊重学员的想法，要善于挖掘每位学员的优点，给予每位学员学习的信心，要鼓励学员勤快动手，大胆创新，有持续的成就感以及得到老师的关注会使得学员有学习的动力。

在课堂上，我喜欢和学员以朋友的身份相处，而不是师生，我认为学生来到这里学习机器人，应当以兴趣爱好为中心。我们有着共同的兴趣爱好，我将知识传授给学员，学员学习到知识，消化吸收，不断创新。将课堂交给学生，让学生主导课堂，每堂课都以学生为中心，以问题为牵动，促使学生主动进行探究式学习，充分发挥学生的主动性和创造性。老师只是作为课堂的组织者、合作者，学生自己去研究，去观察，去发现。通过生动、直观、有趣的实际情境，激发了学生的兴趣和参与热情。

老师对学生的每一点成功，每一点进步，每一个创意，都给予肯定，随时让学生有成功的自豪感。让学员学会合作，懂得团队协作的重要性，使合作学习成为习惯。课堂要有总结，学习要有评价，在评价中使学生体验成功。

四、走出中心，迎接挑战

如果把平时课堂的学习比作小池塘，那么参加开放性的活动、参加比赛就是面向大海。教学效果好不好，学员掌握的知识是否牢固，只有“游出”小池塘，融入到大海中，才能感受到大海的波澜壮阔，才知道大海还有惊涛骇浪。带队比赛，不仅是学员的比赛，还有教师之间的交流。带队外出参加比赛，竞争对手改变了，环境也改变了，众多的不确定因素更加地考验带队老师和参赛选手，平时教师的教学能力以及学员的学习效果得到了验证。在比赛中，学员往往能有不一样的收获，能看到同龄人之间的差距，能意识到自己的不足，这些往往是激励自己不断学习、不断深造的动力。

机器人学习对于很多学员来说都是从零开始的过程，这是一个持续地、循序渐进的过程。只要耐心跟着老师踏实系统地学习，总能收获满满，主动学习的学员往往有着更优异的成绩。

多年如一日，我在教师岗位上无私奉献，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，用热情和笑脸迎接每一位需要帮助的同事，用满腔的热血迎接一个个新的挑战，无怨无悔，坚守本真，绽放光彩。