沈丽丽，女，1986年11月27日生，中共党员，2015年 9月至今在南宁市青少年活动中心文化培训科任故事与主持专业教师。执教以来，能注重政治理论学习及参加业务知识培训学习，获得了北京人民广播电台 北京广播影视培训中心少年儿童播音主持专业高级教师证；社会艺术水平考级优秀辅导教师；南宁市青少年活动中心优秀教师等荣誉称号。同时，还积极成为广西中华文化促进会南宁朗诵委员会会员；南宁市戏剧曲艺家协会会员。

一、扎实工作 教学成果突出

拥有多年丰富的少儿一线教育教学经验，教学认真负责，课堂活跃、形式多样，用心设计课程内容，让孩子能更快理解并吸收所学知识。关注每一个孩子的起点，激发胆小内向的孩子对语言表演的兴趣，从而鼓励他们挑战自己，努力做到想说、敢说、能说、会说，让自己变得更自信；让感兴趣的孩子掌握专业技能，遇见更闪亮的自己!孩子的成长进步，是老师与家长共同的目标!

在中心授课期间，我每学期带班数量在5-6个，每学期学员复报率都名列前茅，最高复报率达92%，本年度也有班级复报率达80%以上。在今年秋季成果展示活动中，我编排的5个节目，都得到了家长们的认可，其中有3个节目也得到了中心领导的表扬，我会继续再接再厉。我还积极参加中心的各项活动，也组织孩子参加市、自治区以及全国语言大赛，并荣获“优秀指导老师奖”！

    二、用爱心、耐心  打开孩子的心扉

我们的课程针对5-12岁的孩子学习，孩子的年龄虽然小，但也是一个“社会人”，需要和人交流沟通。当孩子展示自己的时候，给人的第一印象不会是唱歌，也不会是弹琴，而是语言。那么，语言的重要性不必多言。学习语言，体会通过朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气变化来表现不同情绪，并加入适当的肢体语言做辅助表演。锻炼孩子在公众场合自我展示的信心和表现力，提高其语言表达能力。然而，并不是所有孩子一开始就能大胆发言、落落大方、发音标准，所以在面对胆小、腼腆、不自信，见生人不敢说话，或是发音不标准的孩子时，作为老师，我们更应该去鼓励他们，耐心地去引导。

记得我刚进入中心上课的那年，其中有两个一级新生班，五岁大的孩子大都情感表露于外，且容易变化，行为具有强烈的情感性，其中有两个孩子让我特别特别的难忘。一个小女孩一开始来上课都是不愿意进教室的，一进教室就哭，好在家长经常提前送娃来教室，我就利用这课前时间跟她在外面交朋友。当然，我先送上朋友间的见面礼物，表示我的友好，随之便和她一点一点的聊起来。准备上课了，我跟她说：“现在大朋友老师要去上课了，等会儿需要一位小勇士帮同学们盖印章，小朋友你可以帮帮我吗？”一开始她还扭扭捏捏地说：“那么多同学，我不敢说话。”我鼓励道：“跟老师进去，你就是小勇士哦，给同学盖印章时如果还没准备好说什么，我们可以先给同学一个甜甜的微笑！”从一个小小的微笑开始，这位小女孩慢慢地跟同学们熟悉起来了，也开始了从集体上台表演到个人独自上台表演的挑战，第二个学期，在声音方面和表演的整个状态都慢慢地有了进步。在老师、家长、孩子的共同努力下，她一直坚持学习着，并积极参加校内校外的比赛，从重在参与积累舞台经验，到获得三等奖，再到获得一等奖的荣誉。

另一个是男孩子，他是因为吐字发音不清楚，把“g.k.d.t”音读混，在幼儿园被同学取笑，所以不爱开口说话，上台表演他都不愿意。我会给他找两个小伙伴陪他一起上台，只要他开口表达，我会带着全班同学给他掌声，鼓励他开口说话，并慢慢地告诉他找到相应的发音位置和多多练习口部操。再一次次的失败中，一次又一次的坚持练习下，付出总是有回报的，现在他是一个爱说爱笑，自信勇敢的小哥哥。

爱是相互的，老师一点一滴的付出，孩子们都看在眼里，孩子们的进步，家长也记在心里，渐渐地，师生、家校间的信任和认可便与日俱增。当孩子开怀地对我说：“您是我遇到的最好的老师！”当家长笑眯眯地对我说：“把孩子交给沈老师，我们放心！”这便是我最大的动力。

接下来的教学中，我会继续关注每一个孩子的特点，因人施教。我也始终坚信，老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们的眼里都是“爱”。